Un+dos+tres

VITARELLI Elena RODRIGUEZ Andrea == == CATENAZZO Claudia SALEMI Tiziana

BARRERA Angela LACCHINI Greta media type="custom" key="26373480" align="center" _

//GIOCARE CON IL TANGRAM// __//** Nella prima lezione abbiamo giocato con il tangram. Si tratta di un gioco cinese, che è quello di formare sagome di figure con sette pezzi , chiamati " Tans". I pezzi che compongono il tangram sono:**//__
 * RIMA LEZIONE**

__//** - 1 quadrato **//__ __//** - 1 parallelogramma **//__ __//** - 5 Triangoli **//__

__//** Questi pezzi uniti tra loro formano un quadrato. Questo strumento è utilizzato in matematica per insegnare i primi concetti di geometria e promuovere lo sviluppo delle capacità psicomotorie e intellettuale del bambini. **//__

** PROTOCOLLO 1 ** // **Misura del tempo impiegato** // media type="custom" key="24381362" align="center"

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** PROTOCOLLO 2 ** //**Misura del tempo impiegato**// media type="custom" key="24094850" align="center"

//**I NUMERI (calcolo mentale)**// media type="custom" key="26247934" TERZA LEZIONE //**LINEA DEI 20**// media type="custom" key="26250180" QUARTA LEZIONE // **IPLOZERO** // media type="custom" key="24235966" align="center"
 * SECONDA LEZIONE**

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**QUINTA LEZIONE** //** CONTARE COME I MARZIANI **// media type="custom" key="24381336" align="center"

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//**FIGURE FRATTALI**// Nella sesta sezione abbiamo trattato l'argomento delle figure frattali. Con il programma IPLOZERO abbiamo creato una delle figure base tra quelle frattali: **IL TRIANGOLO DI SIERPINSKI.**  Siamo partiti con il comando del livello //**0 TRIANGOLO 500**//. Con il triangolo di Sierpinski è possibile presentare ole potenze di 3 con raffigurazione grafica. media type="custom" key="24450030" align="center"
 * SESTA LEZIONE **

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//**IL PROBLEMA**// Nella settima lezione abbiamo trattato uno dei maggiori concetti-chiave della matematica scolastica: **//IL PROBLEMA.//**  Ci è stato posto un problema dal docente, quello dei vasi: avendo due vasi (A,B) una fonte da cui attingere acqua (F) e un pozzo nel quale svuotiami i vasi (P), sapendo che A ha la capienza di 9 litri e B di 4 litri. Le operazioni per semplificare le abbiamo chiamate:  A (riempire A da F)   A' (svuotare A in P)   B (riempire B da F)   B'(svuotare B in P)   T (travasare A in B)   T'(travasare B in A)    Successivamente utilizzando il programma **Cmap,** abbiamo realizzato una mappa del problema sopraindicato. media type="custom" key="24520954" align="center"
 * SETTIMA LEZIONE**

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//** MAPPA DELLA FAMIGLIA **// Con lo stesso programma alcune ragazze del gruppo hanno creato il proprio albero genialogico media type="custom" key="24521480" align="center"

//**GRUPPO DELLE PERMUTAZIONI**// Nella ottava lezione abbiamo preso da esempio una danza popolare: // **LA QUADRIGLIA.** // Abbiamo, poi, introdotto il concetto di numerazione e proprirtà dei movimenti. media type="custom" key="24582940" align="center"
 * LEZIONE OTTAVA**__

= = **//.... 2º SEMESTRE....//**